摘要
目的：观察多元化教学模式在康复护理临床教学中的应用疗效。方法：我校附属医院 2017 年 5 月康复护理临床教学中实施多元化教学模式，观察 2017 年 5 月至 2018 年 5 月中医康复科接收的 38 名实习护士（即为实验组：实施多元化教学模式）与 2016 年 5 月至 2017 年 5 月中医康复科接收的 36 名实习护士（即为对照组：实施传统临床带教模式）出入科考试成绩变化。结果：实验组实习护士出科理论成绩、实践操作成绩均明显高于对照组，两组实习护士各项出科数据具有统计学意义 (P<0.O5)。结论 : 康复护理临床带教过程中实施多元化教学模式有利于提高实习护士临床操作水平，巩固专业知识。
