摘要
探究蒙氏教育对精神发育迟缓儿童社会交往能力的影响效果。方法:研究对象为2017年1月至2018年1月本院收治的精神迟缓患儿,从中随机抽出80例开展研究。将这80例患儿以抽签的方式分为对照组、观察组,每组病例数均为40例。对照组患儿给予常规康复训练,在此基础上观察组加以蒙氏教育。对比2组精神发育迟缓患儿社会交往能力评分情况。结果:实施治疗前,两组精神发育迟缓患儿的社交能力评分并无较大的差异性,组间数据对比:P>0.05。实施不同的治疗后,观察组患儿的社交能力显著提升,与对照组相比较差异性具有统计学意义:P值小于0.05。结论:蒙氏教育对精神发育迟缓者应用效果明显,可有效提升患儿的社交能力,建议推广。
