小学数学教学中如何提高学生的思辨能力

高效率的数学课堂是温度与深度并存,而在传统教学中,教师只是注重了“温度”,忽视了“深度”。教师对学生有着过分的担心和不放心,于是为学生“包办”一切,这种教学方式,严重剥夺了学生自主学习、独立思考的权利,使得学生在学习的过程中一直处于被动的地位,严重抑制学生的发展。因此,教师需要改变自己的教学观,坚持以人为本,注重深度教学,为学生创设更多的思辨机会,提高其思辨能力,让学生感受数学思辨之美。