小学数学有效课堂教学探究

目前,我国中小学的学习状况仍是令人担忧的,“减负”口号年年喊,但学生的负担就是减不下来。学生学得苦,教师也教得累。这涉课堂教学是否有效的问题,这也是新一轮基础教育课程改革所面对的问题。课堂教学效益的高低,与教师的认真程度,学生的努力程度有一定的关系,但绝不是简单的正比关系。