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高中英语教学更需要学生有成就感
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摘要
在高中英语教学中积极有效地使用鼓励性评价做了些尝试,以便有效地激发学生学习英语的热情。教师对学生的鼓励会极大地激发学生的学习兴趣和学习动机,促进学生综合素质的提高。通过评价使学生在高中英语的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用能力的全面发展。
作者
孙大雁
机构地区
贵州省威宁县第九中学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第22期333-333,共1页
关键词
高中英语
鼓励性评价
实施的必要性
鼓励性评价的运用
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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