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小学低段语文有效教学策略探析
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摘要
识字教学是小学语文教学的基础阶段,如何提高学生的识字学习效率和质量是每位小学语文教师均特别关注的问题。文章先对我国小学语文低段识字教学的现状进行了简单的介绍,然后分析了出现这种现状的主要原因,最后就如何创新教学模式,增强识字教学有效性提出了若干建议。
作者
董明焰
机构地区
四川省凉山州宁南县葫芦口镇中心小学校
出处
《东西南北(教育)》
2018年第22期442-442,共1页
关键词
小学语文低段识字教学
原因
策略
分类号
R723.2 [医药卫生—儿科]
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0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄红霞,陈显录.
小学语文低年级识字教学策略研究[J]
.新教育(海南),2018,0(8):63-64.
被引量:2
2
沈小萍.
谈如何提高低年级学生的课堂识字效率——以统编版一上《比尾巴》一课的识字教学为例[J]
.华夏教师,2018,0(29):46-47.
东西南北(教育)
2018年 第22期
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