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小学中年段“读写结合”实践初探
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摘要
阅读能为作文提供范例,提供技能模仿运用的直观形式。小学语文教学读写结合很有必要。教师要教会学生如何阅读,教会学生读写结合,以此促进学生语文水平的提高。
作者
朱巧林
机构地区
江苏省涟水县南门小学
出处
《新作文(教研)》
2018年第8期0276-0277,共2页
New Writing
关键词
小学语文
读写结合
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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