摘要
小学语文是主流文化课中的基础学科,语文的授课中学生能够接触到较为丰富的知识体系,拓展视野获得广泛的信息融合,但 学生始终对语文的知识理解的不深入,只能停留在表层面的语文理解上,无法透彻的领会语文的内涵,他们身边没有接触到相应的语文情 境,因此也无法设身处地的感受语文中的情感内容,对此教师应主动构建与学生的沟通桥梁,了解学生的认知层次,依托学生的情感层次 给予积极的引导,指引学生将生活中的经历迁移到文本的虚拟思维中来,串联语文的知识融会贯通,通过直观化的情境演示,激发学生的 情感表达欲望,使得学生能够由浅入深的去感受故事情节的波动,感知人物的心理变化,进而发散思维夯实语文的基础,徜徉在情感的思 绪中探究语文的真知灼见。
