摘要
小学语文的知识较为丰富,学生在语文听说读写的训练中,逐渐的累积了语文的元素,夯实了文学基础,对语文的理解也由浅 入深,此时教师应打破封闭的课堂限制,引领学生走进语文的情境世界中,拓展语文的课外活动,通过独立的或者小组的活动,激发学生 的潜能,营造出轻松自在的课外活动氛围,学生可自由的发挥,大胆的表现,展示语文的所长,感受语文的真知灼见,在思维的碰撞中延 伸语文的思维,建构语文的创新意识,借助课外活动的契机,给学生表达的机会,并及时的查漏补缺,认识到自己的不足,也从学生中树 立各学习阶段的榜样,指引学生集体进步。
