高中音乐教学中学生审美能力培养初探

美没有界限的划分，在音乐中能够感受到不同层次的美，音乐的韵律美、节奏美、情境美、音调美，更多的还是带给人的精神熏陶意境美。高中时期学生意境具备了自我的音乐感知能力，他们能够在音乐中通过视听体验，自发的摸索音乐的内涵，但往往由于认知浅薄，只能探寻到音乐表层面的知识，无法深化的感知音乐的多彩。针对高中阶段学生的审美能力培养，教师可从不同的视角出发，改变以往墨守成规的教学形式，尊重学生的主观意愿，明确学生停滞在审美的哪一个阶段，结合学生的所思所感，激发学生的联想互动，在轻松自主的课堂上，鼓励学生大胆的展开猜测，畅游音乐海洋，感知音乐魅力。