再谈培养学生写“数学日记”

所谓“数学日记”,就是让学生以日记的形式记录自己每次对数学教学内容的理解、体会、评价及意见等,总之一定包 括自己对数学活动的真实心态和想法。据孙旭花在《美国数学教育中的“数学日记”》中提到,“数学日记”不仅为数学教育在关于 学生心理、思维、非智力因素等方面的研究提供第一手资料,而且还为教师从学生思维出发来设计教学方案提供有价值的信息⑴。