浅谈学生数学前概念的诊断与转化方法

人们在认知的过程中,会受到潜意识的支配,这些“潜在的意识”有时候是对的,促进人们的认知,而有些则是错的, 起到阻碍的作用。学生在数学学习的过程中亦是如此。很多概念,学生在学习之前就有所了解,在再次学习的时候,就会受到这前 概念的左右,或促进,或阻碍学习。教师要做的就是在教学中规避、转化错误的前概念,帮助学生正确,清晰,高效的认知。