摘要
由于我国中职教学起步比较晚,导致我国的职业教育体系还不完善,虽然近些年来一直在尝试改革和发展,但是教师的 精力还是集中在讲解知识和提高学生的学习效果上,大部分教师会忽视教学评价的作用,甚至很少触及教学评价的体系。因此,为 了改变这种现状,教师就要实现教学评价体系的多元化,即采取多样的形式对学生进行全方位的评价,不仅要看到学生的共性,也 要关注学生的个性发展。同时,教师要以培养学生技能为出发点,注重学生的操作能力和实践能力,从而激发学生学习计算机的兴 趣,增强学生的自信心,让学生能够主动参与到计算机教学活动中来,不断增强自身的实践能力。
