摘要
在新课程改革的背景下,对小学数学教学提出了更高更具体的要求,其要求教师要让学生在学习的过程中不只收获到数 学知识,也要在学习的过程中获得相应的体验。在传统的小学数学教学中,教师将教学环节设计得尽然有序,数学知识讲解得透彻 清晰,但是学生的学习效果并不理想,导致这种情况的原因就是教师没有尊重学生的主体地位,使学生不能以主体者的身份来对数 学知识的获得过程进行体验和参与。而体验式教学可以引导学生自主对数学知识进行探索,使学生对数学产生学习兴趣,并体验到 数学在生活中的重要意义。本文结合笔者自身教学实践经验,对体验式教学模式在小学数学教学中的应用进行简要的分析和研究。
