浅谈优化小学五年级语文阅读教学质量的有效策略

在小学阶段,识字写字、阅读、写作、口语、综合实践是小学语文课程中的基本组成内容,而在五年级课堂上,小学生 已经积累的一定的语言文字知识,有了一定的学习经验,所以阅读的重要性便被凸显出来。但是,教师惯用的“灌输”教育法却限 制了小学生语文阅读能力的发展,导致小学语文阅读教学质量比较低效。为了优化小学五年级语文阅读教学质量,笔者认为教师可 从创设阅读情境、鼓励自主解读、组织阅读交流三个层面进行实践。