摘要
《标准》在关于学习内容的说明中指出，数感的主要表现在：理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境中把握数的相对大小关系，能用数来表达和交流信息，能为解决问题而选择适当的算法，能估计运算的结果，并对结果的合理性进行解释。数感在数学学习乃至终身学习中地位特殊，它代表着个人使数，数字系统和运算具有意义的观念，却又不只是一个观念，而是由学生本身多年有关数的经验所发展出一套整体认知结构，是一个人数学素质的重要体现。本文从四个方面举例浅析在小学数学教学中如何培养学生的数感，一是在表达与交流中培养学生数感，二是在生活实践中培养学生的数感，三是在解决问题中培养学生数感，四是在实际操作中培养学生的语感。
