摘要
传统政治课堂,师生都处于比较被动的状态。教师被动于教材,完全被教材的教学框架所限定;学生被动于教师,被教师的教学思路所限定。而这不符合高效课堂的特征,更违背了政治的教学初衷。从初二政治的选材来看,主要涉及到国家方针、政策、时事解读,更突出的是针对个人素质的详细介绍。在政治教学中,学生学习知识是其次,主要是能改变自己的一些想法和态度,能拥有正确的人生观和价值观,这对于学生的学习,甚至人生来说,都是获益匪浅的。围绕学科核心素养开展,教“知识”教学变为“品性”教学,更好地反映初二政治的教学本质,为进一步的政治学习和思想意识提高,做好准备。