提升小学数学概念教学有效性的策略研究

在新课程标准下,我国的小学数学在实际的教学中,按照具体的教学内容可以把数学课程分为:概念课程、计算课程、几何课程、应用课程。而概念课程不但是小学数学教学的重要课程内容,还是贯穿于全部教学课程的基本理论。学生要想切实的明白课程内容,就必须要了解该内容与数学概念之间的联系。因此,小学数学的概念教学,是小学数学最为重要的教学内容。对于学生整体的数学学习起着重要的基础理论作用。因此,我国的小学数学教学需要深度研究概念教学的有效性措施,从而让概念教学能够更好的为学生提供数学学习理论基础。