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浅谈如何利用思维与 探究式教学优化初中数学教学过程
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摘要
教师可以采用探究式教学方式,引导学生自主探究数学知识,这样不仅可以使学生掌握抽象的数学,且有利于培养学生自主学习能力。本文从分析如何利用思维教学优化教学过程,以期能帮助初中数学教师重新发现教学新途径。
作者
李玉
机构地区
重庆市武隆区火炉中学校
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第33期00272-00272,共1页
关键词
初中数学
高效课堂
教学方法
探究式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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