摘要
就数学学科研究的内涵而言，它研究的是数量关系、图形的变换。计算，只是它的基础组成之一。事实上，每个计算，都来源于一种数学化理性化的思维关系。在解读高中数学教学实践时，学生往往发现，困扰他们的不再是纯计算。而是，如何把握数量关系之间的客观规律。如何构建出多维化的空间关系。高中数学难学，就在于这些关系难以理解。题海战术能够帮助他们解决一时的学习问题，但是，不会解决真正的应用问题。作为高中数学教育者，如何帮助学生突破这些问题呢？笔者建议，可以为学生应用提供帮助。在解决相关数学问题时融入数形结合思想。本文中笔者就对高中数学教学实践中如何应用数形结合思想进行了分析。
