在高中数学教学中渗透核心素养策略研究

《普通高中数学课程标准》明确指出“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。”新课程改革有效背景下进行高中数学课程影响因素调查，有效提高高中数学课程的水平，只有在教的同时调动学生积极的心理因素，才能挖掘学习潜力，从学生的角度思考问题，真正探索适合学生的课堂教学方法，强化学生的核心素养。