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高中生物教学中的分层教学法浅议
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摘要
生物知识的学习不仅能够加强学生对动物界、植物界的掌握,还能够加强学生对人体知识的掌握,从而有利于拓展学生的知识面,促进学生全面发展进步。作为教师必须根据不同学生的不同学习能力和学习特征,采取不同的教学方法对其进行生物知识的教学,这种形式即分层教学法,有利于促进学生生物成绩的提升。
作者
冉丽萍
机构地区
重庆市石柱县西沱中学校
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第33期00125-00125,共1页
关键词
高中
生物
分层
策略
现状
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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最漫画·学校体音美
2018年 第33期
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