摘要
在传统的认知中，作业环节主要由学生来完成。教师只需要进行相关的设计，将作业布置下去，就算完成了作业活动。但事实上在笔者看来，初中学生已经需要形成思维、形成情感，他们在完成作业的过程中不能只是机械式的记忆。小学阶段，常用的读读背背、词句积累，到初中只能作为一部分内容加以应用，最主要的是我们应该在初中语文作业中，不断的拓展课堂成果，延伸学生的情感与思想，让学生成为积极主动的实践型的学习者。我们的每次作业都要发挥出实际的效果，而这种效果不仅仅是让学生记住什么，还应该帮助学生不断地生成些什么，因此笔者建议，在初中语文教学实践中，我们不仅仅要留出高质量的作业，还需要做好作业的讲评工作。
