摘要
在英语教学中,不免会遇到一些学困生。他们常常表现出对学习不敢兴趣,学习习惯不好,缺乏主动性,从而导致学习上的“暂 时”落伍。长此以往,形成了恶性循环,影响着教学质量的整体提高。老师们身心疲惫,怨言不断。因此,如何面向全体学生教学,使“学 困生”尽快走出困区。 是摆在每一位英语教师面前的重要课题。 本人通过调查研究深入剖析学困生的成因,提出了以下的转化方法。一、注重师生关系的营造,建立和谐,融洽的师生关系二、优化 教学模式,提高学困生的学习效率 三、加强学法指导 ,让学困生学会学习 四、相互协作,督促学困生进步。
