摘要
生物作为一门学习生命诞生、繁衍、生 存环境的学科,同时也是学生们步人自然科学领域 的启蒙老师,生物学科木身具有广阔的发展空间。 解决粮食缺乏、掠夺柄息地、外来物种的侵袭、杂交 不可育等问题,都需要学生通过学习高中生物知 识,来学习如何解决这些问题。为祖国、为社会、为 整个人类更好的生存贡献一份绵薄之力,而生物科 学的进步与高中生物教学为其积蓄力量。如何在 高中生物教学中贯彻学好生物、造福社会成为当前 教学的要务。然而现阶段的生物学教学模式具有 局限性,以应用为最终目标的学科教育,建立生物 学知识框架具有整体性涵盖范围全的特点。让学 生体验生物科学实践、科学探究的理论与操作,培 养动手能力,是高中生物学科教学的仟务之一。
