情境创设,优化小学语文中年段词语教学

一篇文章的成型是由多个词语组成的,词语作为构成文章的基本单位,只有正确理解了词语的意思,才能承上取下,正确理解词句的意思,才能准确把握文章的中心思想。所以词语教学越来越成为小学教学密不可分的重要组成部分。由于小学生受年龄的限制,对中年段词语理解能力有限,如果仅限课堂理论教学,小学生对中年段词的理解达不到预想的结果。因此可以借助词典、多媒体辅助、形象生动的游戏和动作表演等方法对小学语文中年段词语进行教学,从而提高学生的积极性,达到小学语文中年段词语教学的目的。