摘要
高中阶段,在听、说、读、写四项技能综合训练的基础上侧重培养阅读能力,是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,也被实践证明是符合我国英语教学规律的行之有效的做法。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,也是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。
