高中化学课堂提问策略的优化

高中化学课堂教学应充分体现新课程的核心理念——为每个学生的发展服务。提问是课堂教学的重要载体,也是应用最广泛的教学手段。问题的设计和呈现在教学过程中起着主导作用。课堂提问的效果直接影响到学生的进一步发展。因此,研究课堂提问对课堂教学和学生发展具有重要的现实意义。结果表明,课堂提问受到多种因素的影响。教师和学生对课堂提问的理解、学生的化学知识经验、教师课堂提问的准确性和清晰性、教师提问的难度以及教师课堂提问方法的使用都影响课堂提问的有效性。