摘要
从呀呀学语起,“举头望明月,低头思故乡。”“锄禾日当午,汗滴禾下土。”等脍炙人口的古诗早已浸润了我们的童年,千百年来,滋养了无数代中国人。古诗,就是我国古典文学的精华,是中国人骨髓内最原始的文化浸染。小学语文教材中的古诗用词凝练、意蕴深刻、精深华妙,充分表现了汉语言的独特魅力。但古诗的学习在小学阶段处于一个尴尬的状态,一是学生学习被动,缺乏审美和想象,难以感受古诗的魅力;二是课堂教学停留于逐字逐句理解,少有进一步对诗情意境的探究。那么该如何改进古诗的教学方法、提高教学效率呢?笔者在教学实践中,主要从以下几个方面进行探索。
