摘要
在学生的整个高中数学学习体系中,概念的学习是为基础的,也是教师教学的第一环节。在新课程标准改革背景下,高中数 学教师的概念教学更应该进行创新。新课标强调的学生创新精神的培养需要教师在教学中重视对基本概念和基本思想的教学。高考指挥棒 下,众多数学教师的教学只注重学习结果,忽视了学生的学习过程和思维过程。这样不利于学生数学逻辑思维的形成,也不利于学生能力 的综合发展。数学概念作为贯穿高中数学整个学习过程中的知识,更应该在教学过程中被重视起来。本文结合笔者多年教学实践经验和相 关理论知识,从情境引入、联想教学以及训练巩固三个方面入手,简要分析高中数学概念教学。
