农村初中数学教学后进学生转化思考

教学具有后进学生当是不足为奇的,因为学有差异都是存在着的。但如果不施以转化,不思考转化策略的优化,那后进学生的 转化是不可能实现的。本文作者所思考的农村后进学生数学学习的转化,具有一定的借鉴意义。