摘要
我在农村执教,对孩子们的心情非常了解,爱美之心人皆有之。特别是小学生,随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益 增强,对于美的事物的追求更为强烈。作为基础教育小学阶段的美术教学,担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验,培养学生 欣赏美和创造美的能力,开启儿童创造思维的重任。努力做好农村小学美术课程教学工作是每一个美术教育工作者应重视的问题。以往小 学美术教学师资资源不足,学校投入不高,观念陈旧主副科思想两极分化严重,家长对艺术教育缺乏认识。仅仅有的也是采用封闭落后的 临摹式教学,以及变相模仿教学。虽然有些学生的作品也能在色彩、构图等方面达到一定的水准,但这样的美术教学结果,会使儿童思维 形成定势,限制儿童创造思维的发展和想象能力的提高。
