摘要
所谓的幼儿园混龄游戏,指的是在幼儿教育过程之中,幼儿教师将彼此年龄差在 1 年及以上的儿童组织在一起共同参与游戏。 按照社会学的观点,幼儿的学习活动很大程度是依赖游戏的形式完成的。混龄游戏对于幼儿认知能力的发展与社会化角色的适应都有着重 要的意义,通过游戏的形式,能够有效地促进学前幼儿实现心智的发展,同时还能够帮助幼儿尽快地适应社会。而组织不同年龄段的幼儿 共同参与混龄游戏的形式,将使处于不同年龄段的幼儿彼此之间实现相互学习、相互促进,进而能够实现共同成长。因此,教师应该积极 探索混龄游戏的实施策略,在幼儿教育中如何更好地开展混龄游戏。
