以学生的“真问题”开启“小学数学课堂”

本文主要研究在新课程理念指导下,数学教师对数学课堂教学方法的初步探索,探讨在课堂中如何以学生学习过程中的“真问题”发展学生数学思维,以“分组、活动、汇报”为操作要领的教学模式,构建以“导”促“学”的数学课堂,力求在每一次的数学思考和数学活动中培养学生的数学核心素养。