同课异构在高中英语写作课中的实践

英语写作是英语高中教学的重点,新高考对学生的写作技能提出了更高的要求。在此背景下,如何提高高中英语写作课的效率,成为了广大英语教师急需解决的问题。作者以自己教授过的两节层次不同的英语写作课为案例,阐述了同课异构在英语写作教学各个环节中的实践经过,并对教学效果进行了反思。