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小学数学趣味性教学
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摘要
小学生的学习动机。调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习。⑵为履行组织交给自己的任务,或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来,其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。年级越低,学习动机越具体,学习动机更多地与学习活动本身直接联系,与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右。
作者
张卓
机构地区
廊坊市第四小学
出处
《读与写(上旬)》
2019年第2期102-102,共1页
关键词
小学数学
趣味性教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
读与写(上旬)
2019年 第2期
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