期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何帮助学生积累基本数学活动经验——从课堂教学说起
下载PDF
职称材料
导出
摘要
著名教育家陶行知关于人如何获得知识曾做过一个形象的比喻:“我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识才能接得上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机组成部分。”可见,基本活动经验是学生数学学习的必要前提,是其获得数学直觉的源泉。
作者
吕玲玲
机构地区
安徽省芜湖市无为县实验小学
出处
《读与写(上旬)》
2019年第2期40-41,共2页
关键词
小学
巩固练习
拓展延伸
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈祥彬.
促进学生积累数学活动经验的教学策略[J]
.小学数学教育,2018(11):3-7.
被引量:2
2
申国林.
小学高年级学生数学直觉思维能力培养的研究[J]
.试题与研究(教学论坛),2018(32):45-45.
3
吴绍龙.
培养数学直觉思维 激发学生学习兴趣[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2018,0(11):22-25.
4
张教训,韩红军.
在解题教学中培养学生直观想象素养的四个视角[J]
.中学数学(高中版),2019(1):94-97.
被引量:2
读与写(上旬)
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部