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生本教育理念下小学语文教学中“随文练笔”实践路径研究
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摘要
新课程改革后,十分强调读写结合,随文练笔则是读写结合的有效载体。本文主要探讨随文练笔的梯度性和小练笔评价的多元性,帮助教师开展小练笔教学。
作者
阮玲燕
机构地区
浙江省杭州市余杭区瓶窑镇北湖中心小学
出处
《读与写(上旬)》
2019年第2期42-43,共2页
关键词
小学语文
读写结合
随文练笔
梯度性
小练笔评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
2019年 第2期
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