摘要
兴趣是体育教学中的核心要素,缺乏兴趣的情况下,学生参与体育锻炼就容易感到疲累,反而有心理上的兴趣引导,学生就能 够乐此不疲的参与到体育的活动中去,形成体育运动的自主意识,小学体育的授课中,教师应尊重学生的想法,并基于学生不同的学龄段 渗透多样化的教学内容,满足学生的心理诉求,将体育游戏、体育情境等与基础的教学内容结合起来,善于发现学生的闪光点,给予学生 自我优势的表现空间,使得学生在体育的运动中建立自信,树立不断突破自我的毅力,教师以身作则并拉近师生之间的距离,与学生共同 参与到体育的互动中去,而不是从旁指挥,让学生充分的发挥出自身的积极性,基础自身的生理优势,感受体育运动的魅力。
