小学语文情境化课堂识字教学方法 的探索

众所周知,识字教学是小学语文教学不可或缺的一部分,更是低年级语文教学的重中之重。但是就当前的小学语文识字教学情况来看,在传统的以讲和写为主的教学方式下,学生非但无法准确识记、理解大量的汉字,甚至对汉字学习产生了厌倦情绪。我立足语文课程标准中对识字教学的要求,尝试利用情境教学引导学生直观、形象地学习汉字。