摘要
在体育课中,残弱学生往往是一个被遗忘的角落,他们属于弱势群体。他们有的由于先天或后天的原因,身体残疾;有的身体特殊,肥胖或弱小;也有的因智力问题,造成生活、学习、运动等能力较差。类似这些情况的许多学生由于家庭和社会的原因,他们大都跟班就读。好动是孩子的天性,实际上他们多么想和正常人一样渴望运动,追求自由,追求体育活动带来的快乐。如果体育教师能主动地关心他们的身心情况,并引导全体同学,大家都是集体的一员,一个也不能少,营造互关互爱氛围。关爱,有利于帮助弱势学生排除心理障碍,引导他们积极参与到体育锻炼中来。
