摘要
探讨分析病例导入式教学与PBL相结合在急诊教学中的应用效果。方法:选取2017年1月-208年1月在本院急诊科参与急诊教学的实习生40名,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组两个组别,其中对照组实习生采用传统教学法,研究组实习生采用病例导入式教学与PBL相结合的教学方法。对比两个组别理论成绩和技能成绩。结果:研究组学生的理论成绩和技能成绩均显著高于对照组学生(P<0.05)。结论:在急诊教学中,采用病例导入式教学与PBL相结合的教学方式对学生进行训练,能够提高学生的理论成绩以及技能操作成绩,值得在急诊教学中进一步推广应用。
