《导数及其应用》章节的学习认知偏差分析

导数知识是高等数学中的主要内容,经过10多年的教改实验,这部分内容被下移至高中阶段,由于属于微分学知识,且是建立在极限基础知识之上的数学内容,高中生在系统性、严密性的知识结构建立上存在问题,不能灵活应用,作者通过长期的观察思考,对引起这种现象的原因进行分析,并在本文重点阐述。