浅谈班主任转变学困生教学工作探究

随着科技的进步,创新意识的不断增强,新课程改革不断深入。在班级管理中,尽管同班同学的年龄大致相同,但是他们的性格、学习成绩、为人等都存在差异,部分学生具有较强的创新意识,接受新生事物能力快,成绩好,也有部分拥有聪明头脑却喜欢玩游戏、好动调皮造成成绩差的后进生。如何做好后进生的工作,使他们学会学习,学会做人,学会生活成为有用的人才,是摆在每位教育者面前的实际问题,特别在班主任工作中是重中之重的问题,是实现学生全面发展、形成特色个性、终身发展奠定基础的重要手段。