多媒体在初中数学教学中应用的角色定位与优势分析

传统教学模式已经不能满足现代中小学教育教学的要求,多媒体教学的出现极大地缓解了这一情况。多媒体教学的应用让教学方式更加灵活多变,更加注重对学生自主学习能力的培养,特定情境的创建让学生对抽象概念的理解更加透彻。教师在多媒体教学活动中的主要身份是引导,学生才是学习过程中的主体,通过对多媒体教学在初中数学的角色定位和优势进行分析,能够获得更显著的课堂效果。