数学分类思想在初中教学中的有效渗透

随着我国教育教学体制改革逐步深 人,现代教育教学不仅要求学生全面掌握各学科知 识并能够灵活运用,还要求学生具备较强的学科素 养和思想。就初中数学教学而言,授课教师普遍采 用“一言堂”式的教学方法,不仅难以让学生全面理 解并吸收相关知识点,大大降低了学生数学解题能 力,还在很大程度上阻碍了数学思想的应用与发 展,没能充分发挥数学思想对学生数学思维的启发 引导作用。本文主要就数学分类思想在初中教学 中渗透的有效策略进行分析,望对未来数学分类思 想在初中数学教学中的应用与发展提供相应借鉴。