摘要
新课程标提出“ “教师教学应该激发学 生自主学习的积极性,要充分发挥教师的主导作 用,为学生提供教学活动的机会,帮助学生自主探 索和合作交流,让学生们真正掌握数学知识和技 能。”基于我们班学生对于在平行四边形的背景下, 里面的相似三角形、相邻三角形的面积问题,总是 有些学生不会做,看不出来里面的关系这一点,笔 者结合学生实际情况,通过切割、移动、拼摆的方式 开发学生的空间观念、思维能力,把教学思路精简化,以便学生理解吸收。把新精简化的思路纳人原 有的认知结构当中,激发学生自主学习的兴趣,增强学生的参与意识,让学生在这个过程之中,高效率地学习。
