摘要
外语教学的最终目的是运用语言达到交际的目的,而学习外语知识、掌握外语技能、提高应用外语的能力是与熟悉外语国家的文化密不可分的。然而,在传统的语言教学中,尤其是中学阶段的应试教育,只把语言当作孤立的符号系统传授给学生,死记词的概念意义。因此,学生学习了几年的英语,母语和英语为母语的国家的风俗和习惯和文化差异仍然是未知之数。本文旨在唤醒教师在英文教学的过程中,要注意文化差异意识的渗透,探索在英语教学中如何实现相互渗透和培养文化意识,整合、培养学生的文化和跨文化意识,培养出既具有坚实基础的语言知识,又具有跨文化交际能力的综合性的外语人才。
