小学语文阅读教学中探究性学习的开展

阅读教学中,学生大多是在教师提出的问题的引领下完成与文本的对话。教师设计问题的角度不同,取得的教学效果也大不相同。教师在设计问题时要有开放的视野,不要把眼光局限于对课文内容的理解或对故事情节的串联上,要设计富有启发性和开放性的问题,用问题引导思维,启迪智慧,激发求知欲。本文系瓮安县校本教研立项课题《小学语文阅读教学最优化实验与研究》的相关研究论文。