小学数学课堂教学实效性的策略初探

由于小学生的理解能力和自学能力较弱,因此为了确保小学生在课堂40分钟内掌握学到的知识,有必要提高课堂的有效性,以便学生能够真正应用所学知识。在多年的教学实践中,笔者认为数学教学应该从单一的课堂探究学习走向多维度的生活化探究学习,将学生的学习延伸到课外生活,让更多的学生探索生活中的数学知识,进一步激发学生的潜能,培养学生的创造力,提高教学效果。